袁大举《我是什么》的教学设计

来源:未知       编辑:爱时尚
2020-11-25 09:55

袁大举《我是什么》的教学设计

  《我是什么》的教学设计

  教学目标:

  1、认识11个生字,会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。

  2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环意识。

  4、激起小学生爱水的思想感情。

  教学重点:

  1、识字写字。正确、流利地朗读课文。

  2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。

  教学难点:了理解水的变化与人类的关系。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题:

  1、同学们,你们一定喜欢看魔术表演吧,今天咱们的课堂上就藏着一位小魔术师,它刚才悄悄地告诉老师,只有认真学习的小朋友,才能找到它,想学习吗?咱们就一起来学习第30课。(板题)

  2、指导读课题。

  3、齐读课题。

  4、我到底是什么呢?咱们一起去看看吧!翻开书144页

  二、初读课文,学习生字

  1、在读课文时,你想给自己提个什么要求?

  2、你们是不是都给自己提出了一个要求,那就按照自己的要求来读读课文吧!

  3、同学们看,(课件)这是本课的生字,自己在下面试着读一读。

  4、咱们来做个游戏。(出示魔方)

  5、四人小组做游戏,遇到不认识的字,互相的教一教。

  6、那么多的字,你记住哪些了?把你的方法推荐给大家吧!

  7、猜字谜:

  ①一只狗四个口,是什么字?(器)②黄昏时候(晒)③家里着火(灾)

  8、师生一同玩魔方游戏。

  三、细读品读课文:

  过度:真是一群爱学习的孩子,看来啊,字词小朋友们都很熟悉了,现在咱们来读读课文吧!

  1、生接读课文,其他小朋友边听边想,我到底是什么呢?

  2、现在知道我是什么了吗?(生齐:水)(板贴:水图)

  3、原来藏在我们课堂中的小魔术师就是水啊,多么可爱的小水珠啊,你们愿意做小水珠吗?

  (一)学习第三段:

  过渡:小水珠爱出门旅游,现在我们一起出发吧!

  1、(课件)师:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

  2、指名读,其他小朋友闭上眼睛,在脑海里想,你看到了什么?

  3、你看到了什么?

  4、多么美的图画啊,你想读吗?(指名读)

  5、齐读。

  (二)学习第四段:

  过渡:我在旅游途中,还为人们做过许多事呢。请你们用自己喜欢的方式来读读第四自然段。

  1、你们都做过哪些事?

  2、(课件)这就是灌溉田地。(课件)这就是发动机器。

  3、你还可以帮人们做哪些好事?

  4、还做过哪些坏事?

  5、师:这些坏事给人们带来了灾害,所以人们想出了种种办法来管住我,让我光做好事,不做坏事,你知道是什么办法吗?

  (课件出示大坝、植树造林)

  (三)学习第一段:

  1、师:我不仅会做许多事,还会变魔术呢!去看看课文吧,看看我变成了什么。

  2、我变成了什么?(板书:汽、云、雨、雹子、雪)

  3、你看我们多会变呀,再去读读课文吧,这回你想怎么读?(生:有感情、分角色、分小组、袁大举自由读)

  4、好,现在和你的小伙伴们一起去读读课文的第一自然段。

  5、哪个小组来读读第一段?

  6、(课件)仔细看,咦,小水珠不见了,哪去了?用书上的句子来告诉大家(指名)。

  7、师:你可真是了不起的小水珠。齐读。

  8、师:汽啊,又变成云了。(课件)指名读。

  9、师范读。(老师边读边做动作)

  10、指名读,也可以配上动作。

  11、我还给你们带来了几件衣服(课件),你最喜欢哪件衣

  服?好,那你就读什么句子。

  12、你们知道白衣服、红衣服、黑衣服都是在什么时候穿的吗?

  13、喜欢穿白衣服的有哪些小朋友?红衣服?黑衣服?喜欢穿什么衣服就站起来读什么句子吧。(齐读)

  (四)学习第二段:

  1、刚才我们用自己喜欢的方式读了第一段,知道水变成了汽和云,现在咱们继续用自己喜欢的方式来读读第二段吧!

  2、(课件)括号里填什么?

  3、我可以给括号里的字调换位置吗?为什么?再去看看课文,仔细的想一想,大家可以讨论讨论。

  4、括号里的字可以调换位置吗?

  5、(课件)看,雨像水珠一样落下来,该怎么读?

  (课件)雹子像小硬球一样打下来,一定很有劲,又该怎么读?

  (课件)雪像小花朵一样飘下来,该怎么读?

  6、师演示落、打、飘。

  7、(课件)好,现在请你们四人小组在下面试着读一读,在配上动作,等会我要请四人小组上台表演。

  8、哪个小组愿意上台来表演。

  9、你觉得谁读的好?

  10、谁愿意来挑战他们?

  11、还有谁来挑战。愿意读的就一起读吧!

  四、总结全文

  小结:小水珠魔术师可真会变呀,变成了汽、云、雨、雹子、雪。我生活在池子里、小溪里、江河里、海洋里。我还有一些小脾气,有时候我很温和,有时候我很暴躁。我还做过许多事呢。你们想不想读读课文呀,好,小水珠们,拿出你们的头饰,来读读课文吧!老师来读课题。(课件)

  五、背诵自己喜欢的段落:

  1、课文中你最喜欢哪一段?

  2、那就请你们在下面试着把自己喜欢的段落背一背,比一比看谁的记忆力最好。

  3、谁能背?

  4、回家后把自己喜欢的部分背给你们的爸爸妈妈听。

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